近年来，凤凰县坚持“百年大计、教育为本”的发展理念，结合精准扶贫，持续深化改革、加大投入，努力推进县域教育事业均衡、健康、持续发展，逐步实现民族教育的“五个小目标”。

　　一、夯实乡村教育基础，努力实现“有学上”的目标。2013年以来，按照“改造薄弱校、做大优质校、做强中心校”思路，累计投入6亿元以上，大力实施农村合格学校建设及薄弱学校改造工程，扩充基层教育优质资源，提升农村教育供给能力，先后完成34所中心完小以上学校和23所村小合格校建设，全面实施110个教学点维修改造工程，实现中心完小以上学校食堂集中供餐，生均图书数量达到国家标准。同时，累计投资8426.66万元，完成135个教学点及168个教室数字教育资源建设任务，实现全县中心完小以上学校光纤宽带及无线网络全覆盖，初步形成了以城镇为中心，通过网络直播与农村学校实现教育资源共享的全新机制，有效弥补了农村优质教育资源严重不足的现象。

　　二、优化城镇办学条件，努力实现“上好学”的目标。2013年至2017年，凤凰县累计完成教育投入20.34亿元，无偿增加教育用地1200亩，完成11所城区中小学和7所城区幼儿园新扩建工程，确保城区学位达到32000个以上，满足广大群众对城区学位的迫切需求。其中，思源学校已招收学生2700名，贫困生、留守儿童及进城务工随迁子女占学生总数的95%以上。目前，凤凰县已基本消除“大班额”现象。创新办学理念，以公办民营方式办好华鑫实验中学。近3年政府投入近亿元对学校进行改造，办学质量不断提高，大学本科上线率保持在75%以上，2010年起连续6年获湘西州普通高中“两考”质量评价一等奖，成为湘西民族教育的一个闪亮的新星。

　　三、完善教育扶贫政策，努力实现“都上学”的目标。落实贫困学生资助政策，分别按照学前1000元、小学1500元、中学2000元、高中2500元标准，分学段、分年度向贫困生发放生活补贴。对本县籍考取高等院校的贫困生，按照专科每人4000元、本科每人6000元的标准，给予一次性资金补助。全面开展国家“雨露计划”“泛海行动”等国家助学金发放工作。自2013年起，累计发放资金6639.24万元，惠及贫困学生65235人次，办理生源地信用助学贷款4036万元，惠及学生5643人次。自2017年秋季开学起，由县财政预算安排1700余万元，据实免除农村户籍、城镇低保、残疾或残疾家庭、孤儿或孤独家庭“四类对象”从学前到高中阶段的学费、住宿费、作业本费、教辅资料费等相关费用，实现“无费教育”。

　　四、提升教师能力水平，努力实现“学得好”的目标。创新教育引进机制，统筹全县学科发展需求，每年整合400万元专项资金，用于引进骨干教师及优秀教师。几年来，通过公开招聘、定向培养、特岗计划等方式，新增教师447名。探索“县管校聘”和“评聘分离”教师管理机制，按照“按劳分配，以绩定酬”原则，完善教师绩效考核内容，逐步拉开绩效奖励差距，充分带动教师主动教学积极性。探索实行教育退出机制，按照每年100人的规模，对于部分不适合从事教育教学工作的人员，实行转岗培训。同时，大幅度提高农村教师岗位补贴标准，着力改善教师工作生活条件。2013年以来，共发放农村中小学教师岗位津贴4755.54万元，边远老师补贴最高达每月1400元，并实现乡镇教师户均一套公租房，极大改善教师队伍待遇。

　　五、弘扬民族文化魅力，努力实现“愿意学”的目标。广泛开展国家教育部“蒲公英行动计划”和民族文化进校园活动。鼓励教师带领学生定期走访苗绣、苗鼓、苗歌、剪纸、银饰等非物质文化展示基地，帮助学生提升民间艺术鉴赏能力。如，在腊尔山希望小学开设“树皮画、泥塑课、草扎课”等田野美术、民族绘画课；在县职业中专开设“芭茅草”民族绘画课，有的学生作品市场价格已达到每幅数万元；在落潮井中学和阿拉营山江完小，开设苗族歌舞课程；在文武学校和育英学校，开设苗族武术为主的民族体育课题；在职业中专学校开设芦笙、唢呐、木中为主的民族乐器课程；在落潮井、山江、三拱桥学校开设苗文苗语等民族语言文字课程，极大地提振学生的民族自豪感和自信心。