近年来，长沙市芙蓉区实验小学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，铸牢中华民族共同体意识，大力创建民族团结进步示范校。

　　一是固化于制、凝民族心。以校长、书记为引擎，引领方向;“民族教育工作坊”以教导处主任为坊主，主抓实操;专职民族教育队伍、班主任队伍、学科教师队伍、后勤师傅队伍为四个“主骨架”，进而构建成人人均为民族教育“者”，言行皆为民族教育“范”的育人队伍结构。出台《芙蓉区实验小学创建“铸牢中华民族共同体意识”示范校工作方案》，明晰了以校园文化建设为阵地、以多个宣传途径为媒介、以教师学习为手段、以课堂渗透为主渠道、以校园活动为载体的五大举措，并相继出台了多个相关制度。启动《民族一家亲》系列活动，在周一的例会时间，不同民族老师分享本民族的风俗、故事。同时，将民族团结进步教育涵盖学校文明个人、文明家庭、文明班级、红领巾争章创建等工作的方方面面。

　　二是内化于心、悟民族情。利用电子显示屏，学校公众号、班级群、校园电视台、学校广播等渠道，开展铸牢中华民族共同体意识宣传教育，适时推送民族团结进步教育课程。在校园里设置宣传景观，从“民族韵、民族风、民族情、民族心”四个板块，打造“民族团结”宣传长廊。利用每周二夕会时间，开展民族团结进步教育微课讲座。每季度举办“敏智学堂”，汇集多方社会资源，为孩子们带来民族团结知识的视听盛宴。学校教导处出台计划，思政课、班队课必须有10%的民族团结内容，并且以学科融合的方式强调体验性与实操性。

　　三是外化于行、展民族风。适时组织“弘扬民族文化”节目表演，让学生以喜欢的形式诠释对“中华民族一家亲”的理解;编排阳光民族操，将民族舞蹈与健身操有机结合。抓住传统节日契机，将民俗体验设计到研学活动中。与麻阳苗族自治县江口中心小学结为伙伴学校，派遣骨干教师送教送培，两校行政管理团队研讨交流办学经验，为贫困学子捐赠助学款。

　　四是强化于思、聚民族力。学校开展以绘本为载体的特色教育，并把“民族团结共进”融入创作主题，孩子们创编了《湖湘一家亲 共享民族情》绘本。每年的戏剧节，孩子们自编、自导、自演戏剧节目，各民族传说故事纷纷搬上大舞台。学校依据发展特点将学生分成4个阶段，以本土艺术为载体探寻非遗文化，一二年级以泥塑为主，三年级以剪纸为主，四年级以皮影为主，五六年级则以青铜为主，让孩子们感受到中华各民族文化碰撞交融的绚丽与灿烂。